Зачем мы учимся вести дискуссию?
Большинство конфликтов, маленьких и больших, возникают из-за обыкновенного недопонимания. Ясно сформулировать, аргументированно обосновать и корректно представить свою точку зрения оппоненту бывает очень сложно. Едва ли проще уметь услышать и понять точку зрения, которая отличается от нашей собственной.
Этим способностям нельзя научиться по отдельности. Чтобы обладать ими, в человеке должен быть развит целый набор мягких (или гибких) навыков, которые позволят не просто выйти победителем в споре, но и быть уверенным в себе и своих убеждениях, осознанно подходить к решению задач, уметь принимать другую точку зрения и отличать её от манипуляции фактами.
Эти навыки лежат в плоскости ряда научных и учебных дисциплин: риторики, логики, философии, психологии и, конечно, бизнес-администрирования. Всё большее значение они представляют и для современных работодателей: так в ежегодном исследовании LinkedIn 91% профессиональных рекрутеров назвали развитие мягких навыков главным трендом, влияющим на изменение рынка труда.
Мягкие навыки
- Критическое мышление — то, как мы анализируем события, факты и явления для оценки и построения выводов;
- Эмоциональный интеллект — это то, как мы распознаем эмоции, желания и намерения других. Эмпатию — умение сопереживать другим людям, и навыки активного слушания также можно отнести к эмоциональному интеллекту;
- Креативность — умение использовать воображение и мыслить оригинально, отступать от стандартных шаблонов, идей или правил;
- Коммуникативные способности — это то, как мы умеем налаживать и поддерживать отношения с другими людьми, а также взаимодействовать с ними для достижения общего результата. Эти способности — основа для командной работы;
- Публичные выступления — еще один навык, связанный с коммуникацией. От умения выступать публично зависит то, насколько мы убедительны для окружающих и уверены в себе. Сторителлинг — то, как мы умеем донести до слушателя информацию через рассказ или историю — важная часть умения публичных выступлений;
- Принятие решений и решение проблем — это то, как мы умеем оценивать проблемы, находить и взвешивать варианты решений и принимать их;
- Самоорганизация и управление временем — умение организовать себя, свои действия и свои ресурсы, включая самый дорогой — время. Адаптивность — умение адекватно реагировать на изменяющиеся внешние условия — важнейший навык для самоорганизации;
- Урегулирование конфликтов — то, как мы предотвращаем или останавливаем конфликт и как умеем находить компромисс.
Как и когда следует начинать развивать мягкие навыки?
В LinguaPlay на занятиях в дискуссионном клубе мы стараемся создать комфортную и безопасную среду для развития этих способностей у наших учеников. С античных времен ведение дискуссий и дебатов в качестве интеллектуальной игры служит средством для обучения таким навыкам с самого раннего возраста.
Занятия в дискуссионном клубе направлены на решение учебных задач в нескольких направлениях. Задача гармоничного и всестороннего развития навыков учеников в русскоговорящей языковой среде — важнейшая, но не единственная. Нельзя забывать и об измеримых результатах: большинство учеников нашей школы активно готовятся к экзаменам GCSE и A Lеvel, и одна из наиболее сложных частей этих экзаменов — устная.
Устная часть экзамена GCSE включает разговорную ролевую игру, ответы на вопросы по изображению, а также диалог на несколько тем.
В экзамен A Level входят разностороннее обсуждение темы экзамена и представление и защита проектной работы экзаменуемым учеником.
Практика устной речи, представления материала, умения вести диалог и участия в дискуссии чрезвычайно важны для подготовки к обоим видам экзаменов. Наши ученики живут в английской языковой среде, поэтому умение свободно, бегло использовать русский язык, спонтанно и непосредственно выражать свои мысли и идеи требует особенно внимательного подхода к развитию.
Как проходят занятия в дискуссионном клубе
- Для детей 9-11 лет, принимающих участие в занятиях дискуссионного клуба, мы используем методики с большим числом игровых элементов: яркие образы и персонажи для описания, создание историй в рамках заданных обстоятельств, розыгрыш сцен по ролям и свободное обсуждение темы занятия. Главная задача для этого возраста — дать ребенку почувствовать себя свободно в самовыражении на русском языке, закрепить знания, полученные на других уроках, научиться использовать русский язык для непринужденного общения со сверстниками;
- Для учеников 12-14 лет, которые готовятся к сдаче экзамена GCSE, мы подбираем темы для дискуссий на пересечении их повседневных интересов и экзаменационной спецификации. Основная цель для этой возрастной группы — отточить и научиться смело применять полученные знания. Это значит — уметь свободно использовать сложные речевые конструкции и вводные выражения, ясно и твердо выражать свою точку зрения, публично выступать и работать в команде при подготовке аргументов для дебатов;
- Для молодых взрослых 15-17 лет на первый план выходит подготовка к экзамену A Level. Занятия для этой группы строятся вокруг углубленного обсуждения вопросов, относящихся к спецификации экзамена и проектным работам учеников. Сравнение социокультурных особенностей русскоязычных стран и Великобритании является важной частью дискуссии и играет большую роль в расширении словарного запаса и общих знаний учеников для подготовки к экзамену.
Ключевым элементом при проведении таких занятий является выбор темы — такой, чтобы она могла живо заинтересовать участников дискуссии. Для вовлечения учеников необходимо, чтобы тема дискуссии позволила им использовать свой опыт и знания для выражения точки зрения, не вызывала уныния, а напротив — желание высказаться, поделиться своими наблюдениями и чувствами. Темы занятий формируются индивидуально для каждой группы, в зависимости от уровня и предпочтений учеников.
Индивидуальный подход к каждому из учеников является одним из принципов нашей школы. Поэтому, вне зависимости от возрастной группы, вовлечение всех участников занятий в совместное обсуждение — одна из основополагающих задач в ходе проведения дискуссионных клубов. Чрезвычайно важно научить каждого ученика не только формулировать и выражать своё мнение, но и слушать и понимать мнение других. Со временем это поможет стать беспристрастным в оценке чужого мнения и границ своих знаний, а значит — будет способствовать адекватной самооценке и уверенности в собственных навыках и умениях.
При помощи интеллектуальной игры с ведением дискуссий и дебатов ученики повышают уровень свободного владения русским языком, приобретают знания и уверенность, полезные в обычной жизни и необходимые для успешного прохождения экзаменов GCSE и A Level.
Руководитель дискуссионного клуба Сергей Корсаков
Дискуссионный клуб работает в школах LinguaPlay-Beckenham, LinguaPlay-Online, LinguaPlay-St Albans