Малыши растут и активно начинают познавать мир. Они исследуют окружающий мир и благодаря своей фантазии и воображению происходит естественный процесс проявления и развития творческих способностей у детей. Выдающийся психолог Л. С. Выготский отмечал, что воображение является важным условием почти всякой умственной деятельности, поскольку благодаря воображению человек может представить то, чего он не видел и чего не было в его личном опыте. С другой стороны, работа воображения напрямую зависит от разнообразия прежнего опыта человека, поскольку опыт является тем строительным материалом, из которого возводятся воздушные замки фантазии. Дети больше взрослых доверяют миру своего воображения, однако опыт ребенка не такой широкий, как у взрослого человека. От того, насколько развито у ребёнка воображение, зависит его умение нестандартно решать поставленные задачи, гибко реагировать на ситуацию и, наконец, быть творцом.
В школах LinguaPlay мы особое внимание уделяем развитию воображения детей, создавая условия, способствующие раскрытию их творческого потенциала. Немаловажную роль в этом процессе занимает художественное творчество. Изобразительная деятельность оказывает значительное влияние на развитие психических процессов у детей. Через рисование, лепку, аппликации и конструирование малыши учатся выражать свои чувства и эмоции, а также приобретают опыт познания окружающего мира. Это помогает им формировать более чёткие и детализированные образы предметов и явлений.
Важную роль в развитии ребенка играет связь занятий рисованием, лепкой и аппликацией с уроками по развитию речи. Именно поэтому в наших школах уже который год работает курс «Гармоничное раннее развитие» для детей 3-4 лет, в котором сочетаются несколько наших основных программ: логоритмика, звуковая культура речи, развитие речи и художественное творчество.
Отбирая тематическое содержание для занятий по художественному творчеству в рамках курса «Гармоничное раннее развитие», мы ориентируемся на тему урока по развитию речи. Учитываются выразительные образы, которые становятся содержанием рисунков, лепки, аппликаций и поделок.
Например, недавно на одном из уроков мы изучали животных. На занятии по развитию речи дети определяли формы и цвета, обсуждали трогательных детенышей, говорили о среде обитания животных. В ходе беседы малыши рассказывали о внешнем виде знакомых им животных, выделяли их общие признаки. Дети могут выявить общие черты у всех животных и различия, которые придают каждому из них уникальный облик. После проделанной работы малыши приступили к творческому процессу. В процессе творческой деятельности мы учим детей подбирать цвета, развивая их чувство цвета. Чтобы дети уверенно использовали цвет в рисунках, лепке и аппликациях, мы обращаем их внимание на цвета окружающих предметов и учим правильно их называть. Важно, чтобы дети осознали, насколько ярким и многоцветным является мир вокруг них.
При создании декоративных аппликаций или поделок дети используют различные элементы узоров. Например, располагают их на матрасах по мотивам сказки Г. Х. Андерсена «Принцесса на горошине». Освоив составление узора в прямоугольных формах, они легко придумывают узоры для других предметов этой формы.
Некоторые музыкальные произведения, использованные в рамках программы «Гармоничное раннее развитие», вызывают желание что-то нарисовать и вылепить. Красота и выразительность детского художественного произведения зависит от того, насколько хорошо ученики овладели формообразующим движением и умением передавать в рисунке, лепке, аппликации форму предметов. Отчетливо нарисованная (вылепленная) форма вызывает у ребенка удовольствие и положительные эмоции.
Особое значение уделяется эмоциональному благополучию малышей в процессе занятий, которое поддерживается интересным для них содержанием, доброжелательным отношением наших учителей к каждому ребенку, формированием у них уверенности в своих возможностях, а также воспитанием у детей положительного доброжелательного отношения друг к другу.
Путь к гармоничному развитию ребенка начинается с маленьких шагов — через творчество, игру и общение. В LinguaPlay мы стремимся создавать пространство, где каждый ребенок чувствует себя уверенно, раскрывает свои таланты и учится наслаждаться процессом познания мира вокруг
Анастасия Журавлева, учитель художественного творчества школ LinguaPlay-Greenwich и Eltham
Рисунки учеников школы LinguaPlay-Greenwich